LD 201 Unidade 2- O Educador Musical no Brasil

O Educador Musical no Brasil

Durante muito tempo a educação musical no Brasil teve propósitos vinculados a religião e a política, onde não se pensavam na educação musical como uma área de conhecimento fundamental para o desenvolvimento cognitivo, intelectual  e cultural das crianças e jovens.

Hoje com a aprovação da Lei 11.769 que obriga o ensino de músicas nas escolas, podemos acreditar que a música será tratada de uma forma muito especial e importante e não simplesmente por lazer.

Com a aprovação dessa lei, foi levantado um fato muito importante, onde foi discutido que o Brasil não tem profissionais suficientes para atuar nessa área, e por esse fato ocorreu um veto nesse projeto, feito pelo então Presidente Lula, onde defendeu que existem muitos profissionais que não possuem formação na área, mas que possuem conhecimento musical suficiente para lecionar. Apesar dessa justificativa, não concordo com tal veto, pois a música tem um conteúdo muito importante a ser trabalhado, e tal conteúdo se não trabalhado com consciência e habilidade, pode se tornar quase que inútil.

Acredito muito na educação a distância para formar educadores capacitados para ministrar essas aulas, esse tipo de educação pode alcançar os Estados onde as faculdades presenciais  que oferecem esses cursos são muito distantes, dando possibilidades para que mais pessoas tenham formação oficial na área.

Assim sendo podemos acreditar que a música traga um benefício real para nossos alunos, onde estará contribuindo para o aperfeiçoamento do raciocínio lógico,

da concentração, da criatividade, da memória, da absorção de informações, entre diversos outros fatores, contribuindo positivamente para o processo de aprendizagem escolar, além de outros aspectos que se manifestarão tais como o desenvolvimento da sensibilidade auditiva, das habilidades rítmicas e motoras, da capacidade de distinguir e comparar vozes e instrumentos, da interpretação da simbologia musical e desenvolvimento linguístico.

Para obter tais resultados o educador tem que ser didático e dinâmico em suas aulas, ter domínio pleno do conteúdo e acima de tudo sempre procurar novos métodos e ferramentas de ensino, para que o ensino da música se torne cada vez mais prazeroso.

Para isso precisamos contar com universidades preparadas como a UFSCAR para formar educadores musicais conscientes, que farão de tudo para que a música seja uma ferramenta transformadora na vida das nossas crianças e jovens

Referencias Bibliográficas

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/anais2008/133%20Tais%20Dantas%20da%20Silva%20&%20Marcus%20Antonio%20Oliveira%20Rocha.pdf

http://intertemas.unitoledo.br/revista/index.php/ETIC/article/view/2455/1979

http://www.abemeducacaomusical.org.br/Masters/revista1/revista1_artigo4.pdf

Brincadeiras para Trabalhar a Percepção Timbrística

Caixinha surpresa

Colocar em uma caixinha vários nomes (ou figuras) de animais e objetos sonoros. Ao ritmo
de uma parlenda de escolha, as crianças passam a caixinha de mão em mão. Ao final da
parlenda, aquele que ficou com a caixa na mão retira um nome e tenta imitar o seu som
para que a turma adivinhe qual é o animal ou objeto sonoro.

Telefone

Para a descoberta do timbre.
Um telefone de brinquedo ou um objeto que possa representar o aparelho.
As crianças passam de mão em mão enquanto um escolhido fica de costas para a turma.
A criança que está de costas emite um som imitando a chamada do telefone. Aquele que
estiver com o telefone na mão dirá "Alô" e a outra criança deverá adivinhar quem atendeu a
sua chamada.

Mais sobre exploração de timbre

Em roda, cada criança terá um instrumento (produzido em aula ou não) e uma criança no
meio da roda de olhos vendados. Ao sinal do orientador, um instrumentista da roda toca
seu instrumento. A criança de olhos vendados deverá indicar de onde vem o som e que
instrumento foi tocado.

Formas de Trabalhar a Música nas Escolas

Há várias formas de se trabalhar a música na escola, por exemplo, de forma lúdica

e coletiva, utilizando jogos, brincadeiras de roda e confecção de instrumentos, como

sugere Sonia Albano, diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical

(ABEM). "Dessa forma, a música é capaz de combater a agressividade infantil e os

problemas de rejeição". Nas aulas as crianças não só ouvem música, como a produzem,

fazendo pequenos arranjos e tocando instrumentos como a flauta doce e alguns de

percussão. Elas também vivenciam a música, por meio de trabalhos corporais que

desenvolvem a atenção e a coordenação motora. "Não queremos formar músicos,

mas desenvolver o espírito crítico, conhecer as raízes da música brasileira, despertar o

gosto musical, preservar nosso patrimônio e aumentar o repertório musical nacional e

internacional", diz Lisiane Bassi.

A Contribuição da Música para o Indivíduo

"A música contribui para a formação integral do indivíduo, reverencia os valores culturais,
difunde o senso estético, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido
de parceria e cooperação, e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a
sincronia de movimentos", explica Sonia Regina Albano de Lima, diretora regional da
Associação Brasileira de Ensino Musical, (ABEM) e diretora dos cursos de graduação e
pós-graduação lato sensu em Música e Educação Musical da FMCG (Faculdade de Música
Carlos Gomes). O trabalho com música desenvolve as habilidades físico-cinestésica,
espacial, lógico-matemática, verbal e musical. "Ao entrar em contato com a música, zonas
importantes do corpo físico e psíquico são acionadas - os sentidos, as emoções e a própria
mente. Por meio da música, a criança expressa emoções que não consegue expressar
com palavras", completa Sonia Regina. "A música fez bem para a autoestima do estudante,
já que alimenta a criação".

Finalidade do Blog

Este blog, a princípio, foi criado para a realização da atividade LD-201 Unidade 3 da disciplina  Letramento Digital, que faz parte da grade curricular do curso de Educação Musical da Faculdade Federal de São Carlos (UFSCAR), mas tem por finalidade principal a publicação de textos e materiais didáticos que auxiliarão os profissionais da área de Educação Musical a atingirem seus objetivos.